Als we naar het onderwijs kijken dan zien we dat daar nog veel moet veranderen, wil het meegroeien met alle ontwikkelingen die we de laatste jaren hebben gehad en die nog moeten komen. Met name de ontwikkelingen op gebied van ICT, multimedia en alle gevolgen die daar uit voortkomen zoals sociale structuren en [...]]]>

Als we naar het onderwijs kijken dan zien we dat daar nog veel moet veranderen, wil het meegroeien met alle ontwikkelingen die we de laatste jaren hebben gehad en die nog moeten komen. Met name de ontwikkelingen op gebied van ICT, multimedia en alle gevolgen die daar uit voortkomen zoals sociale structuren en de wereld waar onze jeugd in op groeit. Laten we op het gebied van multimedia eens een specifiek onderwerp bespreken, namelijk het internet en mobiele communicatie en het gebruik daarvan in het onderwijs.

Multimedia in het (hoger) beroepsonderwijs

Als we het onderwijs onderverdelen in het middelbaar onderwijs (vmbo, havo en vwo) en het beroepsonderwijs onderwijs en universiteit (mbo, hbo en wo), dan zien we dat ontwikkelingen op het gebied van multimedia voornamelijk van bovenaf komen. Bij diverse multimedia opleidingen wordt al volop geëxperimenteerd met multimedia en de integratie er van in de onderwijsmethodes. Goed voorbeeld hier van is mijn eigen opleiding die wiki’s, blogs, Twitter, youTube en dergelijke toepassingen gebruikt voor communicatie, verbinden en kennis delen. Een ander voorbeeld hoe het ook kan, wordt toegepast bij de CHN, waar podcasts worden gebruikt als middel om leerstof te verspreiden naar de leerlingen. Of wat dacht je van de leerlingen van de University van Texas in de Verenigde Staten die gratis een iPhone of iPod krijgen om te gebruiken tijdens hun studie? (hoewel hun collegegeld wel stuk hoger ligt dan bij ons in Nederland) Hoewel het allemaal nog aardig in de kinderschoenen staat, nemen we wel de eerste stappen om deze technieken toe te passen in het onderwijs.

(Multi)media in het middelbaar onderwijs

Maar hoe zit dat eigenlijk bij het middelbaar onderwijs? Daar zien we een heel andere wereld. Veel traditioneler en zoals vroeger. In rijtjes naar de leraar luisteren en zoveel mogelijk informatie absorberen. Stampen met die rijtjes en hoge cijfers is het belangrijkste. Het beleid van de scholen over het gebruik van mobiele telefoons en internet is vrijwel overal het zelfde. Het is taboe! Sommige scholen nemen telefoons in beslag zodra de leerling het gebruikt. Bij andere scholen worden ze al in beslag genomen zodra ze binnen het schoolgebouw gezien worden. Weer andere scholen willen ze liever van de wereld af hebben. “De jeugd is alleen maar met die ellendige mobieltjes bezig tijdens mijn les”, hoor je vaak van docenten en directies van middelbare scholen.Ook internet wordt als een grote afleider gezien. Internet mag meestal alleen in (streng) toezicht worden gebruikt als naslagwerk, zoals een boek of encyclopedie. Veel scholen gebruiken speciale software zodat een een beheerder van iedereen kan zien, wat hij/zij uitvoert op het wereldwijde web. Het verbieden van bezoeken van pornosite op school is begrijpelijk. Echter worden website als youTube, Hyves, Marktplaats, andere social communities, chatboxen en dergelijke vaak ook verboden. (het internet zoals we dat als web2.0 kennen.) Ze zouden net als het mobieltje voor te veel afleiding zorgen voor de leerling. Ze maken dan hun opdrachten en huiswerk niet meer. Vaak waar, maar je kan je afvragen wie hier de concrete fout maakt. De leerling of het middelbaar onderwijs?

De vraag is of we hiermee niet een grote fout maken en het onderwijs zich hiermee niet in zijn eigen vingers snijdt. Sommige scholen hebben wel het besef dat de leerlingen “mediawijsheid” moet worden geleerd, maar zien het internet nog als eenrichtingsverkeer zoals een boek. Zoals in eerdere blogposts is omschreven is dat niet de richting waar we heen gaan met ontwikkelingen op het gebied van internet en mobiele communicatie. Leert het huidige onderwijs dan de leerlingen wel een goede basis om met deze middelen om te gaan? (als ze dat al proberen) Ik denk van niet. Wat denk jij?Zoals ik in een eerder blogpost al schreef: “We need to rethink education”

Ken Robinson vertelt in het onderstaande videofragment een [...]]]>

Het volgende filmpje is bij veel mensen op CMD al bekend. Ik kan het echter niet laten om hem niet op te nemen in mijn eigen blog en te delen met de mensen buiten CMD. Ik ben namelijk ook erg benieuwd hoe anderen hier over denken.  

Ken Robinson vertelt in het onderstaande videofragment een sterk verhaal over hoe onze huidige onderwijssystemen de creativiteit uit onze kinderen haalt. De theorie luidt dat het huidige onderwijs gebaseerd is op de industrialisatie van de 19e eeuw. Niet alleen de vakken die worden gegeven en de prioriteiten daarvan, maar ook de onderwijs methodes zelf sluiten niet meer goed aan op wat wij nodig hebben in de toekomst.Vanaf jonge leeftijd wordt ons geleerd om geen fouten te maken. Of beter gezegd, ons wordt angst aangeleerd om fouten te maken. Dit bederft elke vorm van creativiteit van de leerlingen en deze creativiteit hebben ze hard nodig voor hun toekomst. Managers bij bedrijven mogen beslist geen fouten maken en zijn succesvol als ze goede cijfers laten zien. Op school halen we alleen goede cijfers als we voldoen aan de eisen van de school.

“We are educating people out of their creativity” (Robinson) 

Een leerzaam en erg inspirerend verhaal en visie waar ik veel in herken van mijn eigen tijd op de middelbare school. De video is zeker een “must have seen” voor iedereen die iets te maken heeft met onderwijs. Ik zal er verder geen woorden meer aan vuil maken. Ken Robinson kan het veel beter uitleggen en ook met meer humor. .