Jeroen Gerth http://www.jeroengerth.nl Webdesign, Online marketing, Webmanagement Tue, 20 Aug 2013 17:22:06 +0000 nl-NL hourly 1 Filter Bubbels http://www.jeroengerth.nl/filter-bubbels/ http://www.jeroengerth.nl/filter-bubbels/#comments Thu, 10 Nov 2011 14:48:24 +0000 http://www.jeroengerth.nl/?p=712 Elke fase van het web heeft zijn eigen probleem. Was in de beginjaren van het internet het probleem hoe je bij de betreffende informatie komt, tegenwoordig is het probleem “relevantie”. Juist omdat alles nu zo gemakkelijk te vinden is, is relevantie van de informatie die tot je komt een steeds grotere rol komen te spelen. […]

The post Filter Bubbels appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
Elke fase van het web heeft zijn eigen probleem. Was in de beginjaren van het internet het probleem hoe je bij de betreffende informatie komt, tegenwoordig is het probleem “relevantie”. Juist omdat alles nu zo gemakkelijk te vinden is, is relevantie van de informatie die tot je komt een steeds grotere rol komen te spelen. Wat voor mij relevant is, kan voor jou waardeloos zijn. Wat relevant is wordt voor ons bepaald op basis van ons surfgedrag. Wat je vind wordt niet langer alleen door jou bepaald. Dat creëert voor een ieder een eigen “filterbubble” wat ook weer problemen met zich mee brengt. Een interessante TED-talk over dit fenomeen. Wat betekent dit voor mediawijsheid? En voor scholen die het internet nog steeds benaderen als een encyclopedie of groot digitaal kaartenbak?

The post Filter Bubbels appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
http://www.jeroengerth.nl/filter-bubbels/feed/ 0
Filter Bubbels http://www.jeroengerth.nl/filter-bubbels/ http://www.jeroengerth.nl/filter-bubbels/#comments Thu, 10 Nov 2011 14:48:24 +0000 http://www.jeroengerth.nl/?p=712 Elke fase van het web heeft zijn eigen probleem. Was in de beginjaren van het internet het probleem hoe je bij de betreffende informatie komt, tegenwoordig is het probleem “relevantie”. Juist omdat alles nu zo gemakkelijk te vinden is, is relevantie van de informatie die tot je komt een steeds grotere rol komen te spelen. […]

The post Filter Bubbels appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
Elke fase van het web heeft zijn eigen probleem. Was in de beginjaren van het internet het probleem hoe je bij de betreffende informatie komt, tegenwoordig is het probleem “relevantie”. Juist omdat alles nu zo gemakkelijk te vinden is, is relevantie van de informatie die tot je komt een steeds grotere rol komen te spelen. Wat voor mij relevant is, kan voor jou waardeloos zijn. Wat relevant is wordt voor ons bepaald op basis van ons surfgedrag. Wat je vind wordt niet langer alleen door jou bepaald. Dat creëert voor een ieder een eigen “filterbubble” wat ook weer problemen met zich mee brengt. Een interessante TED-talk over dit fenomeen. Wat betekent dit voor mediawijsheid? En voor scholen die het internet nog steeds benaderen als een encyclopedie of groot digitaal kaartenbak?

The post Filter Bubbels appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
http://www.jeroengerth.nl/filter-bubbels/feed/ 0
There’s An App For That!! http://www.jeroengerth.nl/theres-an-app-for-that/ http://www.jeroengerth.nl/theres-an-app-for-that/#comments Wed, 03 Nov 2010 20:24:41 +0000 http://www.jeroengerth.nl/?p=645 Herinner je meneer Strubbe van 86 jaar nog met zijn nieuwe iPad? Blijkbaar zijn de kinderen in de Verenigde Staten ook allemaal aan de iPad of iPhone. Via Mijn Kind Online kwam ik op dit volgend fragment van Sesamstraat. Humor of toch (ook) een slinkse manier van jeugdmarketing? Apple zal er blij mee zijn, ook […]

The post There’s An App For That!! appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
Herinner je meneer Strubbe van 86 jaar nog met zijn nieuwe iPad? Blijkbaar zijn de kinderen in de Verenigde Staten ook allemaal aan de iPad of iPhone. Via Mijn Kind Online kwam ik op dit volgend fragment van Sesamstraat.

Humor of toch (ook) een slinkse manier van jeugdmarketing? Apple zal er blij mee zijn, ook al is het hier een iPogo.

The post There’s An App For That!! appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
http://www.jeroengerth.nl/theres-an-app-for-that/feed/ 2
Gouwe ouwe en gouwe nieuwe http://www.jeroengerth.nl/gouwe-ouwe-en-gouwe-nieuwe/ http://www.jeroengerth.nl/gouwe-ouwe-en-gouwe-nieuwe/#comments Wed, 27 Oct 2010 18:20:49 +0000 http://www.jeroengerth.nl/?p=641 Soms kom ik van die dingen tegen, daar krijg ik gewoon een big smile van op mijn gezicht. De laatste “Gouwe ouwe” van de Consumentenbond is zo’n geval. We moesten er even op wachten, maar was zeker de moeite waard. Gewoon even kijken! Meneer Strubbe van 86 jaar oud over zijn overstap van zijn MS-DOS […]

The post Gouwe ouwe en gouwe nieuwe appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
Soms kom ik van die dingen tegen, daar krijg ik gewoon een big smile van op mijn gezicht. De laatste “Gouwe ouwe” van de Consumentenbond is zo’n geval. We moesten er even op wachten, maar was zeker de moeite waard. Gewoon even kijken! Meneer Strubbe van 86 jaar oud over zijn overstap van zijn MS-DOS machine naar de iPad. Gewoon een woord; priceless! Hoezo digitale techniek is alleen voor jongeren!

The post Gouwe ouwe en gouwe nieuwe appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
http://www.jeroengerth.nl/gouwe-ouwe-en-gouwe-nieuwe/feed/ 1
Onderwijsparadigma’s en mediawijsheid http://www.jeroengerth.nl/onderwijsparadigmas-en-mediawijsheid/ http://www.jeroengerth.nl/onderwijsparadigmas-en-mediawijsheid/#comments Wed, 20 Oct 2010 16:19:04 +0000 http://www.jeroengerth.nl/?p=608 Ik ben een groot fan van Sir Ken Robinson en van een creative manier van visualiseren. Vreemd was het dan ook niet dat ik van de volgende video warm werd. Deze geanimeerde visualisatie van de talk van Ken bij het RSA spreekt gewoon boekdelen. Niet alleen is de visie van Ken Robinson op het onderwijs […]

The post Onderwijsparadigma’s en mediawijsheid appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
Ik ben een groot fan van Sir Ken Robinson en van een creative manier van visualiseren. Vreemd was het dan ook niet dat ik van de volgende video warm werd. Deze geanimeerde visualisatie van de talk van Ken bij het RSA spreekt gewoon boekdelen. Niet alleen is de visie van Ken Robinson op het onderwijs al erg inspirerend, maar de ondersteunende visualisatie vind ik het verhaal nog sterker maken. Het verhaal van Ken Robinson to the point samengevat.

Wel nu… nu weet ik dat er veel mensen op de vraag hameren hoe wij mediawijsheid een plek in het onderwijs krijgen. De visie van Ken Robinson roept veel vragen bij mij op, zoals de vraag waarom wij dat toch lijken te proberen op de manier die wij kennen uit het verleden en hoe de intergratie van mediawijsheid zich verder verhoudy op de vele andere punten die Ken Robinson aanhaalt. Ik kan er nog eens lijstje bij aanmaken, maar voor nu zou ik zeggen; kijk vooral zelf even eerst en schijf eens in een comment wat het met je doet. Ben je in je professie bezig met mediawijsheid, dan ben ik ook erg benieuwd hoe de visie van Ken Robinson zich lijkt te verhouden met de intergratie van mediawijsheid in het dagelijkse onderwijs. Wat herken je? Hoe denk jij er over? Ik ben erg benieuwd of hier inspirerende zaken tot elkaar komen. :-) Tot zover het huiswerk van vandaag.

Voor de mensen die nog eens het origineel willen zien, of hebben gemist: Hier is de originele versie.

Fullscreen is een aanrader (HD).

The post Onderwijsparadigma’s en mediawijsheid appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
http://www.jeroengerth.nl/onderwijsparadigmas-en-mediawijsheid/feed/ 2
Hoe mediawijs stem jij? http://www.jeroengerth.nl/hoe-mediawijs-stem-jij/ http://www.jeroengerth.nl/hoe-mediawijs-stem-jij/#comments Tue, 08 Jun 2010 14:12:35 +0000 http://www.jeroengerth.nl/?p=569 Wanneer we spreken over “mediawijsheid“, hebben we het steeds vaker over de technische kant, over mediavaardigheden en veiligheid. Als ik alleen al kijk naar de afgelopen 10 gehoneerde projecten van Mediawijzer.net, zien we dat er veel aandacht is voor deze technische kant, het kunnen bedienen van een computer voor alle doelgroepen en het kunnen maken […]

The post Hoe mediawijs stem jij? appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
Wanneer we spreken over “mediawijsheid“, hebben we het steeds vaker over de technische kant, over mediavaardigheden en veiligheid. Als ik alleen al kijk naar de afgelopen 10 gehoneerde projecten van Mediawijzer.net, zien we dat er veel aandacht is voor deze technische kant, het kunnen bedienen van een computer voor alle doelgroepen en het kunnen maken van filmpjes en andere media. Ik ben blij met de focus op deze creatieve en technische kant van mediawijsheid. Echter krijg ik tegenwoordig de indruk dat filmpjes kunnen maken, je hyves kunnen pimpen, je weblog bij kunnen houden en dergelijke de boventoon van mediawijsheid voeren. Hoe media je beeldvorming en de maatschappelijke opinie bepalen en hoe mensen met elkaar omgaan binnen deze media lijkt een stuk minder aandacht te krijgen.

Mediawijsheid en de verkiezingen
Dan is het interessant om eens bij het volgende stil te staan. Morgen is het zover, dan zijn de Tweede Kamer verkiezingen waar we al maanden naar uitkijken. Ik heb met interesse de toon van de media gevolgd in aanloop van deze verkiezingen. Ik ben enigszins verbaasd dat ik binnen het netwerk van Mediawijzer.net zo weinig aandacht heb gezien voor de verkiezingen in relatie tot mediawijsheid. (Als ik iets gemist heb, dan hoor ik dat graag) Je kunt er namelijk zoveel aandacht aan besteden hoe de media worden gebruikt om iets te bereiken, jouw stem binnen halen. Dat deze aandacht er niet/weinig is, heeft vast te maken met de boventoon voor techniek die ik zojuist schetste. Wel is er even aandacht voor de inzet van sociale media door politici, maar hoe interessant het ook is, die impact en bereik is in Nederland nog erg klein. Wat een mooie insteek zou het zijn om Nederland te leren mediawijs naar verkiezingen te kijken. Ik vraag me af of dit wel op scholen gebeurt. Laat ik eens een paar simpele voorbeelden noemen om eens stil bij te staan hoe de media jouw stemkeuze kunnen beïnvloeden.

Het Idols-debat
Kijk eerst maar eens naar alle debatten die op tv zijn. Ik heb er met verbazing naar gekeken hoe hoog het Idols-gehalte is van deze verkiezingen. Het modder gooien, breekpunten benoemen, oneliners smijten en vooral de harde en kille manier van debatteren baart me wel wat zorgen. Naast dat gaan debatten vooral om de beeldvorming, om de 5 minutes of fame en de pitch die je aan de kiezers kunt geven. Debatten gaan niet over inhoud, maar om presentatie van de persoon en de partij en de concurrent in een zo slecht mogelijk daglicht zetten. Daarvoor werken one-liners en de kracht van herhaling. Je boodschap in 1 zin zo vaak mogelijk zenden. Voor nuances en verdieping is geen ruimte. Uiteraard geld voor kranten, radio en internetsites hetzelfde.

Speculeren en peilingen
Daar in de verlengde er van staan de peilingen van de zetelverdeling. Wij zijn gek op prognoses en peilingen. In de debatten zie je dat de partijen zich zo laten leiden door deze peilingen. Ook de kiezer die door de peilingen zich laat verleiden om strategisch te gaan stemmen, aldus Elsevier. Maar staan we met ons allen ooit eens bij stil hoe deze peilingen tot stand komen? Wie zit er achter? Wat zijn de belangen? Zijn ze representatief? Beslist niet! Ze zijn alles behalve onderzoekswaardig, omdat ze zo selectief zijn. Toch worden we er door plat gegooid en ik verbaas me er elke keer over hoeveel invloed deze peilingen hebben op de verkiezingen. De media kunnen de verkiezingen behoorlijk sturen met deze peilingen, omdat ze de kiezer tot strategisch stemmen kunnen overhalen en de toon van de batten kunnen bepalen.

Betrouwbare media of propaganda
Dan hebben we ook nog de media zelf. Om te stemmen heb je informatie nodig over de partijen waar je op kan stemmen. Hoe kom je aan deze informatie? Precies, toch wel voornamelijk via de media. Maar is deze informatie die afkomstig is van persbureau’s en mediabedrijven die allen in handen zijn van enkele personen wel echt betrouwbaar en objectief? Nee, natuurlijk niet. Al deze informatie is bedoeld om iets te bereiken. Alles is spin en reclame. Geen wonder dat allerlei marketingbureau’s worden ingeschakeld bij de verkiezingscampagnes. Niks is echt eerlijke informatie, maar meer propaganda.

Zo zijn er nog tal ander van andere voorbeelden te noemen. Een hele goede film die hier over gaat is “Wag the Dog“. Ik zal hier later een eigen blogpost aan wijden. Voor nu is de volgende samenvatting op Wikipedia interessant: “De bedoeling is de stemgerechtigde bevolking van Amerika minimaal zo lang in de ‘waarheid’ te laten geloven die Brean en Motts de media in ‘lekken’, totdat de president herverkozen is. Hiertoe zijn het verspreiden van valse geruchten, het schieten van gemanipuleerd en zelf gefabriceerd beeldmateriaal en het verzinnen van een achtergebleven oorlogsheld taken waar Brean en Motts hun hand niet voor omdraaien.” Aanrader voor iedereen die iets met mediawijsheid doet.

Hoe mediawijs stem jij?
Het lijkt me juist eens interessant om af te vragen hoe mediawijs de mensen hun stem uitbrengen. Hoever heb jij je laten leiden en beïnvloeden door alle media-aandacht of heb je werkelijk alle partijprogramma’s doorgespit? We proberen jongeren kritisch naar internetbronnen te laten kijken en vragen te stellen over de betrouwbaarheid, maar doen wij dat zelf ook bij iets als de verkiezingen? Welke vragen stel jij jezelf dan? Zijn er interessante dingen opgevallen die je in dit kader wilt delen? Laat het ons horen!

Edit: Als aanvulling is deze video met Willem Middelkoop over de traditionele media interessant.

The post Hoe mediawijs stem jij? appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
http://www.jeroengerth.nl/hoe-mediawijs-stem-jij/feed/ 2
Mediawijsheid als apart vak? Over wie wat en hoe.. http://www.jeroengerth.nl/mediawijsheid-als-apart-vak-over-wie-wat-en-hoe/ http://www.jeroengerth.nl/mediawijsheid-als-apart-vak-over-wie-wat-en-hoe/#comments Mon, 03 May 2010 14:05:16 +0000 http://www.jeroengerth.nl/?p=544 Op de website van ContentGirls staat een scherpe post van Paul de Maat over Mediawijsheid. Paul vat kort de oorsprong van het begrip en de verschillende standpunten samen en stelt de terechte vraag hoe het onderwijs dit moet vormgeven in hun dagelijkse werk. Zeker nuttig om te lezen om even weer terug naar de kern […]

The post Mediawijsheid als apart vak? Over wie wat en hoe.. appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
Header

Op de website van ContentGirls staat een scherpe post van Paul de Maat over Mediawijsheid. Paul vat kort de oorsprong van het begrip en de verschillende standpunten samen en stelt de terechte vraag hoe het onderwijs dit moet vormgeven in hun dagelijkse werk. Zeker nuttig om te lezen om even weer terug naar de kern te komen. Toch wil ik ik even een aanvulling maken op deze laatste vraag.

Een paar weken geleden was ik bij een bijeenkomst van het Mediawijsheid Expertisecentrum (www.mediawijzer.net) waarin mediawijsheid en het onderwijs centraal stond. Naast een presentatie van de 11 gehonoreerde projecten van vorig jaar was er ook een debat tussen enkele politici en mensen uit het onderwijspraktijk (Tofik Dibi, Jasper van Dijk (Tweede Kamer-lid SP), Hans Reiber en Bob Wissink (Thorbecke Scholengemeenschap Zwolle))

Mediawijsheid als apart vak/profiel
Het rapport van de Raad van Cultuur adviseert om mediawijsheid integraal in het curriculum te integreren en om vooral geen apart vak er van te maken. Het Thorbecke Scholengemeenschap uit Zwolle, een school die al erg ver is met mediawijsheid in hun school en waar ik mijn stage voor de master Mediapedagogiek heb gevolgd, gaat hier haaks op in en pleit voor een apart vak voor mediawijsheid (of mediageletterdheid zoals ze het ook noemen) en zoekt scholen om hiermee samen te werken. (Bij interesse, stuur me dan even een mailtje of Twitter DM) De reden is heel simpel. Het is nu veel te complex om mediawijsheid direct in het hele curriculum te integreren en het is veel sneller en krijgt meer diepgang en draagvlak wanneer het als apart vak wordt aangeboden. Helemaal een appart vak is het ook niet, want het Thorbecke integreert uren van vakken als muziek, handarbeid, tekenen en enkele andere vakken om aan de beschikbare uren voor hun profiel “Moderne Media” te komen. Dat is ook gelijk een mogelijk antwoord op de vraag van Paul wat er dan geschrapt moet worden, of eigenlijk anders moet worden aangeboden. De leerlingen krijgen namelijk wel deze vakken aangeboden, maar dan afgestemd op de didactiek en inhoud van het profiel.

Een nadeel is natuurlijk dat niet alle leerlingen bereikt worden met een apart facultatief vak en dat is nou juist wel de bedoeling als het aan de Raad van Cultuur ligt. De discussie ontstond dan ook of het wel een apart vak moet worden. Scholen hebben immers al genoeg op hun bordje en zitten niet zo te wachten op nog een hype, zoals ze die ook kennen van verkeerslessen en lessen “hoe met geld om te gaan”. Het is niet de bedoeling dat alle maatschappelijk problemen op het onderwijs moet worden afgeschoven, vertelde Dr Wissink van het Thorbecke er bij. Hier ben ik het ook volledig mee eens en het lijkt mij daarom juist noodzakelijk dat scholen de relevantie zien van mediawijsheid in al haar facetten om het niet als tijdelijke (commerciële) hype te zien die wel weer overwaait. Naast taal en rekenen is mediawijsheid net zo belangrijk voor het onderwijs. Het voorbeeld van het Thorbecke illustreert hoe klein gefocust beginnen succesvol kan zijn. Ik zie het echter vanuit dat punt graag schoolbreed uitgroeien over het hele curriculum zoals de Raad van de Cultuur dat adviseert.

Mogelijke weg en rolverdeling
Maar nu zitten we nog steeds met de vraag hoe het onderwijs mediawijsheid moet vormgeven. Als apart vak? Integraal in het hele curriculum? En wie maakt deze keuze? De politiek of de scholen? Moet er nog een examenvak voor komen? Kerndoelen die moeten worden bijgesteld? Naar mijn idee moeten de scholen zelf de mogelijkheid moeten hebben om te bepalen HOE ze het gaan aanbieden in hun lespraktijk. Elke school is immers vrij om hun onderwijs vorm te geven aan de hand van hun onderwijsvisie. Wat mediawijsheid betreft kunnen we nu veel leren van de pioniers die op al hun verschillende manieren al veel resultaat hebben geboekt. De politiek moet daarnaast een rol spelen om eindtermen en kerndoelen bij te stellen en concreet te zijn in WAT er geleerd moet worden en vrijblijvendheid in de loop van de tijd weg te nemen, zonder de innovators in de weg te zitten. Kortom; de politiek moet de eindcriteria weer van deze tijd maken en de scholen er op aan sturen. Alleen innovatieve scholen zullen iets met mediawijsheid doen als de politiek zegt “je moet meer doen met mediawijsheid“, maar het grootste gedeelte van de scholen zijn volgers en zullen dit niet zo snel uit zichzelf doen als er geen noodzaak is. Er is dus nog een lange weg te gaan.

Jouw ideeën?
Hoe zie jij dat? Wie moet wat doen en wie mag waar over beslissen om mediawijsheid werkelijk in het onderwijs te krijgen? De school? De politiek? De bibliotheek? Commerciële educatieve uitgevers? Ik hoor graag hoe anderen hier over denken.

Oh ja.. ik zal nu proberen aan mijn belofte te houden om weer regelmatig te gaan bloggen…

Foto: Genomen tijdens de workshops van MediaGenius in Utrecht Overvecht

The post Mediawijsheid als apart vak? Over wie wat en hoe.. appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
http://www.jeroengerth.nl/mediawijsheid-als-apart-vak-over-wie-wat-en-hoe/feed/ 22
Consuming Kids; de commercialisering van de kindertijd http://www.jeroengerth.nl/consuming-kids-de-commercialisering-van-de-kindertijd/ http://www.jeroengerth.nl/consuming-kids-de-commercialisering-van-de-kindertijd/#comments Tue, 02 Mar 2010 10:40:12 +0000 http://www.jeroengerth.nl/?p=528 Waarom is media-educatie en mediawijsheid zo belangrijk in de hedendaagse opvoeding? Via Hyves kwam ik op het spoor van de documentaire “Consuming Kids” van de Media Education Foundation. Ik vond het vreemd dat ik deze documentaire nooit eerder had gezien of nooit ten sprake was gekomen tijdens mijn opleiding. De documentaire schept een beeld van […]

The post Consuming Kids; de commercialisering van de kindertijd appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
Waarom is media-educatie en mediawijsheid zo belangrijk in de hedendaagse opvoeding? Via Hyves kwam ik op het spoor van de documentaire “Consuming Kids” van de Media Education Foundation. Ik vond het vreemd dat ik deze documentaire nooit eerder had gezien of nooit ten sprake was gekomen tijdens mijn opleiding. De documentaire schept een beeld van het fenomeen wat tegenwoordig bekend staat als “Youth Marketing”, als gevolg van de commercialisering van de kindertijd. Het idee achter youth marketing is simpel; al vanaf de geboorte is iemand een consument en dient die gebonden te worden aan jouw merk. Praat vroeg met deze (toekomstige) consumenten en je bouwt een levenslange commerciële relatie met hun op. Dit concept staat ook bekend als “Cradle to Crave” in de marketing wereld en de documentaire laat zien dat veel marketeers niet vies zijn om daar onethische methodes bij te gebruiken.

Tijdens mijn opleiding mediapedagogiek spraken we in de pedagogische sfeer vaak over “het moderne jeugdland”. Daar waar kinderen vroeger in een afgezonderde wereld en mini-maatschappij levenden, ver afgezonderd van de grote boze mensen wereld, worden de kinderen tegenwoordig steeds meer en meer in een hyperreality gezogen die gedomineerd wordt door commerciële partijen om hun merk al vroeg aan de kinderen te laten binden. Het “moderne jeugdland” bestaat niet meer en buiten het zichtveld van ouders krijgen corporaties steeds meer grip op hun kinderen.

Natuurlijk moeten we ook mediawijs naar deze documentaire kijken. Het neemt namelijk nog wel een protectionistische invalshoek en is aardig aan de eenzijdige kant. Toch laat het een kern zien van de relatie tussen media en jongeren en kinderen in deze commerciële gemedialiseerde samenleving. Iedereen die zich bezig houdt met mediawijsheid, media-educatie, jongeren, marketing en alle mediacoaches zouden tenminste de documentaire eens gezien moeten hebben. Ik zou zeggen; kijk en vorm zelf een mening over de documentaire en deze vorm van jongerenmarketing. Gelukkig heeft de Media Education Foundation een vrije licentie gegeven van de documentaire en kan ik hem daarom hier onder (wel eens waar in 7 delen dankzij YouTube) opnemen in deze blogpost. (op klik “Lees meer” als de video fragmenten niet zichtbaar zijn).

Ik ben benieuwd naar jullie reacties van deze documentaire. Hoe denken jullie over de inhoud van de documentaire en/of over het fenomeen “youth marketing” in algemeen?

>

The post Consuming Kids; de commercialisering van de kindertijd appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
http://www.jeroengerth.nl/consuming-kids-de-commercialisering-van-de-kindertijd/feed/ 0
Ook op jouw school? De Cyberouders! http://www.jeroengerth.nl/ook-op-jouw-school-de-cyberouders/ http://www.jeroengerth.nl/ook-op-jouw-school-de-cyberouders/#comments Mon, 01 Feb 2010 10:15:29 +0000 http://www.jeroengerth.nl/?p=514 Zo zeg,… de eerste maand van 2010 vloog alweer voorbij. Nog alle beste wensen gewenst! Tijdens deze wat turbulente start van het nieuwe jaar met hoogte- en dieptepunten in de privesfeer ben ik niet echt aan het bloggen toe gekomen. Dat terwijl er genoeg onderwerpen zijn die ik eens onder de aandacht wil brengen. Technologische […]

The post Ook op jouw school? De Cyberouders! appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
Logo Cyberouders

Zo zeg,… de eerste maand van 2010 vloog alweer voorbij. Nog alle beste wensen gewenst! Tijdens deze wat turbulente start van het nieuwe jaar met hoogte- en dieptepunten in de privesfeer ben ik niet echt aan het bloggen toe gekomen. Dat terwijl er genoeg onderwerpen zijn die ik eens onder de aandacht wil brengen. Technologische ontwikkelingen, zoals de nieuwe iPad, maar ook wat meer maatschappelijke zaken en interessante vondsten en gedachten over mediawijsheid.
Maar nu eerst even wat anders. Ik heb namelijk ook niet stil gezeten de afgelopen maand en ik wil wat projecten onder de aandacht brengen die de moeite waard zijn. Voor deze keer is dat het project “Cyberouders” van de Vereniging Openbaar Onderwijs.

Cyberouders?
Op de website van Cyberouders.nl staat de Cyberouder als volgt omschreven.

“Een cyberouder gaat op school aan de slag om leerlingen, ouders en leerkrachten te begeleiden op de digitale snelweg. Hij (of zij) signaleert of er problemen of ‘gevaarlijke’ digitale situaties zijn en gaat in gesprek met de leerlingen en de ouders waarbij hij in nauw contact blijft met de schoolleiding en het team. Hij is een ambassadeur voor meer aandacht voor internetveiligheid op school en thuis.”

Vergelijk het met de verkeersouder die zich inzet voor veilig verkeer om de school. De Cyberouder is de digitale verkeersleider voor een veilige internetomgeving op school en thuis.

Jij een Cyberouder?
Nee, ik zelf ben geen cyberouder, maar ben op een andere manier betrokken bij het project. Samen met een gevarieerd team ben ik trainer van Cyberouders. Mijn taak is om (in samenwerking met) ouderavonden te verzorgen en cyberouders te werven en te trainen voor dit project.  We gaan al snel van start in regio Midden Nederland komende maanden.

Internetveiligheid
Cyberouders richt zich zoals veel partijen op internetveiligheid. Internetveiligheid is hot! We moeten immers onze kinderen toch wel beschermen tegen de boze wereld van internet? Het mooie van de VOO en hun project Cyberouders is dat ze een positieve insteek hebben voor dit onderwerp en de verantwoordelijkheid van mediaopvoeding van de ouder en de school onder de aandacht brengen. Het gaat immers om een veilige internetomgeving, niet om deze internetomgeving als een boosdoener buiten de school te houden. Grandioos! Ook mijn visie op internetveiligheid en mediaopvoeding en daarom doe ik graag mee met dit project. Ik hoop dat we snel de eerste lichting Cyberouders snel kunnen trainen en dat wij trainers ook veel van elkaar leren. Ook Mediawijzer.net bracht het project al onder de aandacht.

Op iedere school een Cyberouder
En hoe zit het met u? Ook op uw school een Cyberouder? Hoe gaat u thuis of op school met internetveiligheid om? Laat het me gerust weten.

Cyberouders wordt gesteund door het Mediawijsheid Expertisecentrum, Programma Digivaardig en Digibewust en het Ministerie OC&W.
Cyberouders is een van de 11 projecten die in 2009 zijn gefinancierd door Mediawijzer.net.

The post Ook op jouw school? De Cyberouders! appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
http://www.jeroengerth.nl/ook-op-jouw-school-de-cyberouders/feed/ 6
Filmtip: Network (1976); de bittere werkelijkheid van de televisiemaatschappij http://www.jeroengerth.nl/filmtip-network-1976-de-bittere-werkelijkheid-van-de-televisiemaatschappij/ http://www.jeroengerth.nl/filmtip-network-1976-de-bittere-werkelijkheid-van-de-televisiemaatschappij/#comments Wed, 23 Dec 2009 17:03:20 +0000 http://www.jeroengerth.nl/?p=487 Ben je elke kerst ook zo zat van al die kerstfilms die je ondertussen al tig keer hebt gezien, maar nog steeds elk jaar worden herhaald? Waarschijnlijk heb ik dan nog wel een filmtip voor je. De laatste tijd kom ik vaker films tegen die erg inspirerend en/of informatief kunnen zijn wanneer we het over […]

The post Filmtip: Network (1976); de bittere werkelijkheid van de televisiemaatschappij appeared first on Jeroen Gerth.

]]>

Ben je elke kerst ook zo zat van al die kerstfilms die je ondertussen al tig keer hebt gezien, maar nog steeds elk jaar worden herhaald? Waarschijnlijk heb ik dan nog wel een filmtip voor je. De laatste tijd kom ik vaker films tegen die erg inspirerend en/of informatief kunnen zijn wanneer we het over mediawijsheid en/of mediapedagogiek hebben. Ik heb er een aantal die zeker de moeite waard zijn. Ik wil zo vlakvoor kerst beginnen met een film van meer dan 30 jaar oud. Ik heb het dan over de film “Network” uit 1976 waarin je een kijkje krijgt in de bikkelharde wereld van de televisiemaatschappij.

Korte samenvatting
Network laat de bittere harde waarheid van de televisiemaatschappij zien. Een wereld met harteloze journalisten die tot alles toe in staat zijn om hoge kijkcijfers te scoren. Een wereld van het manipuleren van mensen via de televisie-media. Sommige mensen omschrijven de film als een aanklacht tegen de grote dominerende rol van televisie in onze maatschappij met de commerciële invloed op journalistiek in het bijzonder (ook in deze huidige tijd van internet en telecommunicatie) en waar journalisten voor alles in staat zijn voor hoge kijkcijfers.

Nieuwslezer Howard Beale van UBS wordt ontslagen omdat de kijkcijfers van zijn nieuwsuitzendingen tegenvallen. Uit wanhoop kondigt mr Beale in zijn uitzending aan om tijdens zijn laatste uitzending zelfmoord te plegen voor de camera. Dit geeft echter een eigenaardige wending, want zijn kijkcijfers schieten omhoog. Hij krijgt een eigen show waar hij als de “Mad Prophet of the airwaves” het vuur aan de schenen legt aan de op winst gebaseerde kapitalistische maatschappij en hoe mensen worden belazerd via de (nieuws)media. Deze show scoort erg hoog door zijn vele humanistische uitspraken en oproep aan de mensen om zich te bevrijden van de greep en illusie van de televisiemaatschappij. Echter duurde deze show ook niet lang. Nadat hij op zijn donder kreeg van de chairman van CCA waar hij voor werkt vanwege zijn uitspraken, is hij genoodzaakt om zijn verhaal aan te passen. Hierna dalen de kijkcijfers weer dramatisch. Mr Beale werd een last. Een last die moest verdwijnen. De laatste gesproken zin, vat dan ook de hele film in een zin samen.

“This was the story of Howard Beale: The first known instance of a man who was killed because of lousy ratings.”

Een fragment uit de film; Mr Beale met zijn nieuwe show als “Mad Prophet of the airwaves

Actualiteit
Hoewel dit een film is uit 1976, is hij nog steeds actueel. Dit ondanks alle nieuwe mediatechnologien als het internet. Veel van de problemen die mr Beale aankaart in zijn uitzendingen als de depressie, oliecrisis, werkloosheid, hoge misdaadcijfers en meer lijken ook in deze tijd aan de orde van de dag te zijn. En laten we ook vooral niet de sensatiezuchtige manier van kijkcijfers scoren die wij de afgelopen weken ook op onze eigen Nederlandse televisie zagen. Denk hierbij aan het voorval tussen Theo Maassen en Patrica Paay bij De Wereld Draait Door, het weglopen van een moslim-advocaat  en een onbeschofte jounalist bij Pauw en Witteman en er schijnt ook nog het een en ander gemoddergooi plaats hebben gevonden bij Studiosport Daarnaast was deze week ook alle commotie en bemoeizucht van de media en 16 miljoen “experts” rond het “zeilmeisje” Laura. Enkele voorbeelden waarbij het internet slechts als katalysator werkt om aandacht onder de mensen te krijgen. Al met al is Network een gedateerde film, maar met een actueel onderwerp en boodschap. Wat dit met mediawijsheid te maken heeft? Misschien is het in Nederland nog niet zo erg als in Amerika, maar het is goed om te onthouden wat de voornaamste drijfveren zijn in televisieland en hoe ze je kunnen manipuleren. Ook in Nederland vindt dit op een bepaalde manier plaats. Sensatiezucht in de (nieuws)media met het doel van kijkcijfers voorop. Dan heb ik nu dus ook mijn voornaamste kritiekpunten over genoemde voorvallen kunnen bloggen.

Verkrijgbaarheid
Ik weet niet of de film Network nog verkrijgbaar is in de winkel of bij de videotheek. Ik heb hem echter wel kunnen vinden via Bittorrent. Het is misschien even zoeken. Mocht je de film gezien hebben, dan ben erg benieuwd naar je gedachtes over de film. Ben je anders over mediawijsheid gaan denken? Kijk je na het zien van deze film anders naar de televisiewereld? Ik ben benieuwd.

En ongeacht of je de film hebt gezien of niet; Hele fijne kerstdagen en een voorspoedig en mediawijs 2010!

The post Filmtip: Network (1976); de bittere werkelijkheid van de televisiemaatschappij appeared first on Jeroen Gerth.

]]>
http://www.jeroengerth.nl/filmtip-network-1976-de-bittere-werkelijkheid-van-de-televisiemaatschappij/feed/ 0